Pantin-Villette

Vous souhaitez inscrire votre enfant, gratuitement et sans engagement ? Voici comment procéder !

Pour pré-inscrire votre enfant, c’est ici.

Si vous savez d’ores et déjà que vous êtes intéressé-e pour inscrire votre enfant, vous pouvez remplir le formulaire de pré-inscription en ligne ci-dessous, gratuitement et sans engagement, soit avant, soit après avoir participé aux portes ouvertes.

NB : il est vivement recommandé aux utilisateurs d’un ordinateur Apple d’utiliser plutôt le navigateur Google Chrome ou Firefox; en effet un bug technique dans certaines versions du navigateur Safari peut apparaître dans le questionnaire de pré-inscription. 

À la fin de cette étape, vous recevrez une confirmation de bonne réception de votre formulaire. Si une place correspondant à vos critères (âge de l’enfant, tarif…) se libère, nous vous contacterons sans faute, mais nous ne pouvons malheureusement pas nous engager à vous répondre à chacun individuellement.

Pour participer aux réunions de présentation, c’est là.

Rien de mieux que de prendre un moment pour venir assister à une réunion de présentation dans l’établissement de votre choix : la direction vous présentera le projet pédagogique, l’équipe enseignante, les espaces, une journée type, l’organisation des repas et de la garderie, les ateliers, la participation parentale… Vous pourrez également poser toutes les questions que vous voulez !

En fonction des contraintes sanitaires du moment, ces réunions peuvent se dérouler sous forme de téléconférences. Dans ce cas, en vous inscrivant, vous recevrez par mail les modalités techniques qui vous permettront de participer à ces présentations à distance.

Télécharger la plaquette de présentation du collège Paris-Villette

L’équipe

L’équipe du collège est composée d’une co-direction, d’éducateurs, d’intervenants en Sport et en Arts.
L’équipe bénéficie du soutien pédagogique et administratif de la Fédération des écoles Montessori 21.

Co-direction

​Chloé, directrice pédagogique
Chloé, également responsable pédagogique de la Fédération, assure la direction pédagogique du Collège aux côtés de Lorraine.
Agrégée d’espagnol et docteure, Chloé a enseigné à l’Université avant de choisir de se consacrer à l’éducation des plus jeunes et de passer le concours de professeure des écoles. Educatrice AMI pour les enfants de 3 à 6 ans, Chloé a implémenté la pédagogie Montessori dans sa classe à l’école publique et a intégré pendant 5 ans le CA de l’association Public Montessori. En juillet 2019, Chloé s’est formée à la pédagogie Montessori pour les 12-18 ans en Suède auprès de Jenny Höglund (AMI/NAMTA Orientation for Adolescent Studies).

Lorraine, directrice de site et éducatrice hispanophone, diplômée AMI pour les 12-18 ans.
Sociologue spécialisée dans le domaine des politiques et des identités culturelles, Lorraine a travaillé dans la recherche en éducation et la formation, en France et en Amérique Latine (Mexique et Cuba) depuis 20 ans. Son expérience d’enseignante d’Espagnol en Lycée l’a décidée à travailler auprès du public adolescent. Convaincue que sa place se trouve dans un établissement alternatif, Lorraine est éducatrice hispanophone au collège depuis décembre 2019.

Educateurs

Sonia, éducatrice anglophone 3-6 ans, 6-12 ans, 12-18 ans AMI
Sa formation d’éducatrice Montessori 3-6 AMI en poche, Sonia a travaillé auprès d’enfants âgés de 3 à 6 ans puis, en tant que professeur de Français dans des écoles Montessori de Londres. Après presque 15 ans auprès d’un public de maternelle, Sonia s’est formée pour les élèves de 6 à 12 ans à Bergame (Italie) puis pour les adolescents de 12 à 18 ans en Suède, en même temps que Chloé. Sonia est parmi nous depuis la création du collège. Elle est l’éducatrice référente anglophone de la classe de cycle 3.

Lorraine (Lorena pour les intimes), docteure en sociologie, éducatrice hispanophone, diplômée 12-18 AMI
Sociologue spécialisée dans le domaine des politiques et des identités culturelles, Lorraine a travaillé dans la recherche en éducation et la formation, en France et en Amérique Latine (Mexique et Cuba) depuis 20 ans. Son expérience d’enseignante d’Espagnol en Lycée l’a décidée à travailler auprès du public adolescent. Convaincue que sa place se trouve dans un établissement alternatif, Lorraine est l’éducatrice hispanophone du collège depuis décembre 2019.
Formée en botanique, (mais aussi en musique et en dessin : Lorraine a plus d’une corde à son arc !) elle porte aussi le projet de production et vente du collège qu’elle mène avec les jeunes.

Huong, Docteure en Chimie, éducatrice orientée Sciences, diplômée 12-18 AMI
Huong, Huong est née au Vietnam, à Hanoi. Après une thèse française en électrochimie et une première expérience d’enseignement à l’Université, Huong est devenue enseignante dans une école d’ingénieurs en biotechnologies et en Collège et Lycée dans l’académie de Créteil. Ces diverses expériences lui permettent de dire que c’est vers les plus jeunes qu’elle souhaite désormais résolument se tourner. Sa rencontre avec la pédagogie Montessori a eu lieu il y a déjà plusieurs années à la naissance de son premier enfant. C’est donc avec enthousiasme qu’elle rejoint l’équipe et enseigne (en français ou en anglais) les matières scientifiques aux élèves.

Sériel, Historienne médiéviste, éducatrice orientée Sciences humaines
Avec une formation en Histoire et un passage par la fonction publique d’Etat, Sériel a décidé de se tourner vers l’éducation. Son passage dans l’Académie de Versailles auprès d’un public de collégiens la convainc que sa place est bien auprès des jeunes. Quand elle parle d’elle, Sériel évoque son goût pour les Lettres, sa passion pour les voyages, l’archéologie et l’Histoire, ses études de Violoncelle et le goût du défi.
Elle rejoint l’équipe cette année en tant qu’éducatrice orientée Sciences humaines.

Intervenants

Laura, Réalisatrice et artiste, intervenante en Art
Chargée de Travaux Dirigés à l’Université de Québec pendant 3 ans, puis intervenante en Arts dans des écoles québécoises pendant 4 ans, Laura est une enseignante passionnée de pédagogies alternatives, de piano et de vidéo. Son expérience auprès d’un public d’élèves montréalais de milieux défavorisés l’a poussée à développer et mettre en place des ateliers basés sur l’engagement de l’élève et la pédagogie active. Arrivée en novembre 2020 dans notre collège, Laura met sa belle énergie au service de nos élèves chaque semaine. Elle leur propose des séances articulant connaissances théoriques, pratique artistique et analyse de leurs productions. 

Nassaire, Initiateur fédéral de Roller Skating, intervenant en Sport
Skateur passionné et titulaire du BAPAAT Jeux sportifs et collectifs, Nassaire nous a rejoint en Septembre 2020. Il emmène chaque semaine les élèves dans un environnement adapté à la pratique sportive et axe son action autour de la recherche de la coopération sportive dans un but de dépassement de soi et d’amélioration de la performance de chacun.

Stagiaires

Le collège accueille également des stagiaires éducateurs spécialisés, un service civique et régulièrement des éducateurs Montessori en cours de formation à l’ISMM.

Sont avec nous cette année Anna, Yanis et Quentin pour le plus grand plaisir des adolescents. Ils interviennent auprès des deux classes dans l’accompagnement à l’autonomie, le travail autour de la Vie résidentielle, la formation du citoyen et notamment la sensibilisation à l’agriculture durable et urbaine.

Informations complémentaires

• Au sein du réseau Montessori 21, les équipes éducatives bénéficient d’une formation continue et d’un accompagnement en matière de pratiques pédagogiques.
• L’équipe pédagogique est en contact avec une psychologue qui peut être amenée, selon la demande de l’équipe à animer des séances de prévention auprès des jeunes (consentement, violence et harcèlement, etc.) ou à contribuer au dépistage et à la gestion de difficultés que certains enfants peuvent rencontrer au cours de leur parcours scolaire.
• L’école bénéficie également d’un partenariat privilégié avec Aloïs Pôle Enfants, réseau de neuropsychologues et de médecins. Ce partenariat permet aux familles qui en font la demande, le cas échéant à la demande de l’équipe éducative, de poser un diagnostic très précis des spécificités cognitives de l’enfant afin de l’accompagner au mieux dans sa vie familiale et scolaire.

L’adolescent, un adulte en construction

Après une période intense d’apprentissage de concepts abstraits entre 6 et 12 ans, l’adolescent traverse d’intenses transformations physiques et psychiques qui le rendent fragile. Et pour cause, il construit l’Homme qu’il sera demain.

Cette intense période de création se traduit par des changements physiques, le développement de sa personnalité, le besoin de vie sociale qui prime sur la connaissance abstraite. Cela ne signifie pas que l’abstraction doit disparaître de l’enseignement, mais simplement qu’elle doit toujours être liée à un travail pratique qui répond à un besoin réel de l’environnement. Autrement dit, entre 12 et 15 ans, le jeune a besoin d’appliquer les connaissances qu’il a acquises précédemment.

Entre 15 et 18 ans, avec une personnalité et des intérêts quelque peu renforcés, l’adolescent retrouve un appétit plus fort pour l’abstraction. En s’appuyant sur ses connaissances théoriques et pratiques et sur ses goûts, il prépare son projet de vie et se projette professionnellement.

Ainsi, sur toute la période 12-18 ans, l’objectif central doit être d’aider l’adolescent à acquérir toutes les compétences sociales, émotionnelles, pratiques, économiques et théoriques qui le préparent à une vie adulte libre et indépendante.

Un centre d’étude et de travail

Pour répondre aux caractéristiques des adolescents, Maria Montessori préconise un environnement spécifique qui offre la possibilité à ces nouveau-nés sociaux de se développer en tant qu’individus et de vivre dans une micro-société qui les prépare à celle des adultes, tout en réalisant des apprentissages académiques en contexte. 

C’est dans cette perspective que les jeunes adolescents sont amenés à développer leur indépendance et leur sens des responsabilités à travers la réalisation de tâches qui répondent à des besoins réels comme la gestion de budget, la mise en place d’une micro-économie, l’accueil de visiteurs, le soin aux animaux, l’exploitation de la terre, etc.

Notre projet

Le collège Montessori 21 a pour aspiration que les adolescents réussissent leur vie. C’est-à-dire qu’ils puissent être indépendants, libres, confiants et responsables d’eux-mêmes, des autres et de l’environnement. Notre mission est donc de fournir aux adolescents un cadre qui leur offre toutes sortes d’occasions d’explorer, de créer et de se créer. 

Le collège Montessori 21 propose un enseignement complet qui développe les aptitudes personnelles, sociales et académiques de nos élèves.

Pour entrer dans l’âge adulte en toute confiance, le jeune doit comprendre comment fonctionne la société, il doit en faire l’expérience à une échelle réduite. Pour cela, nous lui devons non seulement un réel travail d’adulte au quotidien dans notre communauté, mais également des savoirs académiques intégrés. Nous nous devons de soutenir ses initiatives et de favoriser la collaboration.

En travaillant côte-à-côte avec l’adolescent, en l’observant et en lui apportant un soutien chaque fois que cela s’avère nécessaire, les éducateurs Montessori bâtissent le cadre qui lui permet de s’épanouir. 

Ce cadre propice permet l’émergence d’initiatives adolescentes remarquables comme par exemple, cette année, la création par nos élèves d’une Junior Association s’appuyant sur un réseau national et sur l’accompagnement local des enseignants du collège.  Par cette expérience, les jeunes apprennent à échanger autour d’un projet, à prendre des décisions, à exercer leur citoyenneté, découvrent le milieu associatif, ses richesses et ses contraintes, s’essaient à des rôles différents pour trouver leur place dans le groupe.

De plus, une attention toute particulière est portée au développement de l’expression de soi, à travers des propositions pédagogiques qui placent au cœur du projet le langage dans sa dimension créative, la pratique artistique et notamment la musique.

Le collège Montessori 21 offre l’opportunité d’expériences variées et riches pour les adolescents. Depuis que nous avons ouvert nos portes, les élèves ont ainsi pu :

• participer à des cycles d’ateliers réguliers dans le domaine culturel (Hall de la chanson, Folie Numérique), technologique et numérique (Villette Makers) ou environnemental (Jardins passagers), 
• relever le défi de représenter (en anglais !) le collège au Forum européen du Better Internet for Kids,
• tourner des courts-métrages avec des professionnels du cinéma autour du thème du souvenir d’enfance (travail en cours)
• organiser des scènes-ouvertes à destination de la communauté du collège pour permettre l’émergence d’une pratique artistique qui confronte à un vrai public

Par ailleurs, pour permettre à nos élèves de découvrir d’autres communautés adolescentes Montessori, nous proposons aux jeunes des voyages d’étude en autonomie (par groupe de 3 ou 4 élèves) dans des collèges Montessori partenaires, en France et à l’étranger.

Informations complémentaires

• Le collège bénéficie d’un partenariat​ privilégié avec Aloïs Pôle Enfants, réseau de neuro-psychologues et de médecins. Ce partenariat permet aux familles qui en font la demande, le cas échéant à la demande de l’équipe éducative, de poser un diagnostic très précis des spécificités cognitives de l’enfant afin de l’accompagner au mieux dans sa vie familiale et scolaire.
• Au sein du réseau Montessori 21, les éducatrices bénéficient d’une formation continue et d’un suivi sur la qualité pédagogique.

Classe de cycle 3 (CM1 CM2 6ème)

Cette classe passerelle CM1-CM2-6e (9-12 ans) correspond au cycle 3 de l’Education nationale. Elle est ouverte aux enfants qui souhaitent finir leur cycle élémentaire montessorien comme à celles et ceux qui souhaitent se préparer au Collège en douceur !

Notre ambition est de proposer une pédagogie et un environnement répondant aux besoins de ces pré-adolescents, tout en leur permettant d’opérer une transition entre l’école élémentaire et le collège. Nous leur avons réservé un espace dédié autonome, un peu en retrait des salles utilisées pour les plus âgés. Ils bénéficient également d’un vestiaire et d’une entrée qui leur sont propres.

Cet environnement est l’occasion pour les élèves de découvrir une seconde langue vivante et de bénéficier de la présence d’enseignants thématiques, en plus d’enseignants Montessori 6-12, dès le CM1. D’un point de vue académique, notre classe de CM1-CM2-6ème correspond au cycle 3 de l’Éducation nationale. En 2022-2023, la classe de cycle 3 accueillera environ 25 élèves.

Parcours optionnels : spécialités Chinois, Théâtre en partenariat avec le Cours Florent ou Escalade

Afin de valoriser les aptitudes et talents de nos élèves, de leur permettre d’explorer des pratiques culturelles suivies et poussées et de valoriser leur cursus, le collège propose des parcours optionnels de spécialité. Pour le cycle 3, les élèves peuvent s’inscrire à une ou deux spécialités : Chinois, Théâtre en partenariat avec le Cours Florent ou Escalade à la salle MurMur de Pantin (Mur de 17 mètres de hauteur et blocs).

Les cours de spécialité de cycle 3 ont lieu au collège de 16h30 à 18h, deux soirs par semaine (soit 105 heures annuelles).

Organisation de la semaine et journée type

Les élèves de CM1-CM2-6ème ont cours les lundi, mardi, jeudi et vendredi de 8h45 à 16h30. 
Pas de cours le mercredi.

• 8h45 à 9h → Accueil des élèves
• 9h à 11h45 → Cycle d’étude du matin, accompagné par l’éducatrice Montessori 6-12 ans anglophone de la classe.
• 11h45 à 13h45 → Repas et récréation au parc. La préparation des salles de repas, le service, le nettoyage et la remise en état des salles de classe sont pris en charge par les adolescents, guidés par les éducateurs
• 13h45 à 16h → Cycle de travail de l’après-midi accompagné par un enseignant thématique du collège ou un intervenant (sport ou art). Ce temps est l’occasion de mener des projets communs aux deux classes du collège (journal d’établissement, végétalisation de l’espace, etc.) tout en respectant les spécificités des plus jeunes.
• 16h à 16h15 → Goûter
• 16h à 16h30 → Départ des élèves
• 16h30 à 18h15 → Spécialité ou afterschool
• 18h15 à 18h30 → Départ des élèves

Chaque vendredi après-midi : Conseil (regroupant élèves, enseignants et toute personne intervenant régulièrement au sein du collège) et travail communautaires

Afterschool

Vous pouvez choisir d’abonner (à l’année) votre enfant à l’afterschool, de 1 à 4 jours par semaine. Vous pouvez également laisser ponctuellement votre enfant au tarif de 17 euros par soir.

5 possibilités d’inscription à l’afterschool sont possibles :

• 1 jour / semaine (fixe défini pour l’année) : 50€ / mois
• 2 jours / semaine (fixes définis pour l’année) : 95€ / mois
• 3 jours / semaine (fixes  définis  pour l’année) : 140€ / mois
• 4 jours / semaine : 175€ / mois
• Garderie ponctuelle (prévenir l’école une semaine avant) : 17€

Les abonnements sont établis sur 10 mois.

Classe de cycle 4 (5ème, 4ème, 3ème)

La classe accueille environ 25 élèves de la 5ème à la 3ème. Les élèves de 3ème sont préparés à passer en candidats individuels le Diplôme National du Brevet (DNB).
Afin de répondre aux besoins et caractéristiques de certains adolescents et des élèves venant d’un cursus traditionnel, du matériel Montessori peut éventuellement venir en appui des leçons et activités proposées, pour les élèves auxquels la manipulation aurait pu faire défaut.

Parcours optionnels : spécialités Chinois, Théâtre en partenariat avec le Cours Florent ou Escalade

Afin de valoriser les aptitudes et talents de nos élèves, de leur permettre d’explorer des pratiques culturelles suivies et poussées et de valoriser leur cursus, le collège propose des parcours optionnels de spécialité. Pour le cycle 4, les élèves peuvent s’inscrire à une ou deux spécialités : Chinois, Théâtre en partenariat avec le Cours Florent ou Escalade à la salle MurMur de Pantin (Mur de 17 mètres de hauteur et blocs). L’option Préparation renforcée au Brevet est réservée aux élèves de 3ème.*

Organisation de la semaine et journée type

Les élèves de la 5ème à la 3ème ont cours :
• les lundi, mardi, jeudi de 8h45 à 16h30 
• le mercredi de 8h45 à 12h

Pas de temps périscolaire pour cette tranche d’âge.

• 8h45 à 8h55 → Accueil des élèves
• 8h55 à 12h → Cycle d’étude : temps de planification de la journée, étude en autonomie, leçons-clés avec les enseignants en français, en anglais et en espagnol), préparation du goûter en cuisine 
• 12h à 13h → Pause méridienne: la préparation des salles de repas, le service, le nettoyage et la remise en état des salles de classe sont pris en charge par les adolescents, guidés par les éducateurs
• 13h-14h → Récréation au parc
• 14h à 16h → Cycle de travail : travail par groupe autour de projets-clés (végétalisation, production et vente, hospitalité, journal), arts, recherches individuelles, etc.
• 16h à 16h30 → Rangement et Goûter
• 16h30 à 18h15 → Spécialité (en option)

Pas d’afterschool pour cette tranche d’âge.

Chaque vendredi :

• 11h à 12h → Conseil communautaire (regroupant élèves, enseignants et toute personne intervenant régulièrement au sein du collège): selon l’ordre du jour établi conjointement, ont lieu généralement des rapports hebdomadaires des différents responsables élèves, des points informations, des discussions, des votes, etc. 
• 14h à 16h30 → Travail communautaire permettant aux élèves et aux enseignants d’effectuer ensemble toutes les réparations, bricolages, rangements nécessaires et d’avancer sur les fabrications des projets des élèves, etc.

Matériel , propositions d’interventions ou aide pour le financement, contactez-nous grâce au formulaire, cliquez ici.

Si vous souhaitez soutenir le projet de Collège-Lycée Montessori 21, voici quelques pistes :

Matériel

Nos besoin en matériel sont très variés et nous avons dressé une liste pour vous donner des idées. Bien sûr, si vous en avez d’autres qui ne figurent pas ci-dessous, surtout, n’hésitez pas à prendre contact avec nous ! Chaque jour de nouveaux projets peuvent surgir dans la tête de nos élèves et donc de nouveaux besoins !

• Matériel informatique et technologique : ordinateurs portables, tablettes, enregistreurs numériques, casques, micro, poste-CD, radio, etc.
• Livres et revues : romans, BD, mangas, manuels, dictionnaires, encyclopédies, revues scientifiques, etc.
• Mobilier d’intérieur et décoration : tables, coffres, porte-manteaux sur pied, étagères, commodes, vases, cadres, nappes, lampes, etc.
• Petit matériel de cuisine : maniques, tabliers, plats en verre, mixer plongeant, fouet électrique, etc.
• Aménagement de jardin : bacs, pots, poteries, etc.
• Matériel de jardinage : tuyau d’arrosage, arrosoir, outils de jardin, gants, graines, bulbes, arceaux, mini-serres, etc.
• Matériel de bricolage et matières premières : planches, bois, palettes, visserie, outils de bricolage, masques, graviers, grillage, etc.
• Matériel d’arts plastiques :  outils divers (machine à coudre, pistolet à colle, outils de potier, chevalets), chutes de tissus, papiers (différentes matières, formes, couleurs, formats, etc.), laine et fils, aiguilles à tricoter, à coudre, etc.
• Matériel de chimie : tubes à essai, masques, gants, microscope, verres gradués, lames et lamelles, becs béchers, réchaud, pinces, etc.
  

Proposition d’interventions

Nous faisons régulièrement appel aux bonnes volontés pour des interventions ponctuelles ou régulières. Si vous avez des talents ou une passion, une furieuse envie de les partager et un peu de temps, faites-vous connaître.

Financement

Afin de poursuivre son projet innovant et qualitatif, le Collège Montessori 21 Paris-Villette a besoin de financements ! Si vous disposez de moyens financiers ou si vous connaissez des mécènes (entreprises ou particuliers) susceptibles de nous soutenir, n’hésitez pas à nous le faire savoir sur le formulaire ci-dessous. Vous pouvez également nous contacter directement à college.parisvillette@montessori21.org

Merci pour votre aide ! 

Les frais de scolarité 2023-24

Le collège Montessori 21 de Paris Villette est un collège privé hors contrat, enregistré auprès de l’Académie, qui ne reçoit aucune subvention publique ou privée : ses seules ressources sont les frais de scolarité payés par les familles. Le collège s’inscrit dans le champ de l’économie sociale et solidaire (ESS) : son objectif premier est d’apporter le meilleur cadre d’épanouissement et de travail aux enfants et aux équipes pédagogiques.

Afin d’œuvrer à son modèle solidaire, les écoles et collège Montessori 21 proposent des tarifs en fonction du quotient familial Montessori 21 (QF) des familles. Celui-ci permet de prendre en compte les revenus, mais aussi le nombre d’enfants et la situation maritale des parents. Quelle que soit leur tranche tarifaire, toutes les familles ont accès à la même qualité de services, disposent des mêmes droits et ont les mêmes devoirs.

Quatre tarifs sont proposés

Tarifs mensuels sur 12 mois

Classe de cycle 3 (CM1, CM2 et 6e)

• 750 € : tarif standard pour les familles dont le QF est supérieur à 2501
• 645 € : tarif réduit accessible aux familles dont le QF est compris entre 1501 et 2500
• 425 € : tarif solidaire 1, accessible aux familles dont le QF est compris entre 1001 et 1500
• 315 € : tarif solidaire 2, accessible aux familles dont le QF est inférieur à 1000.

Classe de cycle 4 (5e, 4e et 3e)

• 860 € : tarif standard pour les familles dont le est supérieur à 2501
• 750 € : tarif réduit accessible aux familles dont le QF est compris entre 1501 et 2500
• 535 € : tarif solidaire 1, accessible aux familles dont le QF est compris entre 1001 et 1500
• 425 € : tarif solidaire 2, accessible aux familles dont le QF est inférieur à 1000.

Pour calculer votre quotient familial Montessori 21, cliquez ici

Afin de garantir l’équilibre économique de l’école et assurer la meilleure qualité pédagogique possible, une vigilance est portée à une bonne répartition entre ces 4 tarifs.

Enfants “boursiers “ : chaque famille, quel que soit son quotient familial, cotise à hauteur de 30 euros par mois pour financer la scolarité d’enfants boursiers. Ces bourses solidaires permettent d’accueillir des familles qui ne peuvent financer la scolarité de leur enfant en école Montessori (QF < 600). La bourse solidaire prend en charge les frais de scolarité, ainsi que, selon les cas, les frais de repas et de périscolaire.

A signaler : un tiers des places sont réservées à l’ensemble constitué par les deux tarifs solidaires et les enfants boursiers.

Réductions

Pour en savoir plus

• Des frais de première inscription de 700€ par enfant sont dus une seule fois pour l’ensemble de l’année.
• Pour chaque réinscription (si l’enfant poursuit sa scolarité au sein de l’école), une somme de 350€ est demandée. 
• Les frais de scolarité sont établis sur 12 mois afin de permettre aux familles de lisser leurs dépenses et de payer des frais de scolarité plus faibles que sur 10 mois.
• Le quotient familial Montessori 21 ne représentant qu’une vision partielle de la situation économique de chacun (patrimoine, aides familiales éventuelles, revenus récents…), les familles peuvent candidater dans plusieurs tranches tarifaires pour augmenter leurs possibilités d’avoir une place à l’école.
• Enfin, un tarif entreprise est proposé pour les familles dont les frais de scolarité sont pris en charge par leur employeur (nous consulter).

Les repas

Le coût du traiteur est de 8,40 € par repas. Si les enfants ont une intolérance alimentaire (avec un PAI), les parents peuvent aussi apporter une lunchbox. Si vous apportez une lunchbox, une contribution de 2,50 € vous sera facturée pour également participer aux coûts de fonctionnement et de ménage pendant et après le repas. 

Les ateliers de Laura

Abonnement annuel sur 10 mois :

• 4 soirs par semaine : 175 €/mois
• 3 soirs par semaine : 140€/mois
• 2 soirs par semaine: 95€/ mois
• 1 soir par semaine :  50€ /mois*

Accueil ponctuel  (selon les places disponibles) :

• Accueil ponctuel de 16h30 à 18h15 : 17€
• Accueil ponctuel de 16h30 à 17h15 : 9€